Testujemy odpady - biodegradacja i rozkład

Co oznaczają terminy biodegradacja i rozkład? Na czym one polegają? To tylko dwa z wielu pytań, na które odpowiedzi poszukują uczniowie w ramach prowadzonych doświadczeń związanych z cyklem życia różnych materiałów. W ramach ćwiczenia sprawdzane są różne czynniki, które mogą mieć wpływ na rozkład i biodegradację odpadów. Wszystkie obserwacje prowadzone są w ramach otwartych zadań. Stosując metodę naukową uczniowie planują serię doświadczeń, które koncentrują się na określeniu tempa rozkładu, wpływu rodzaju gleby na rozkład i różnych rodzajów substancji, które rozkładają się.

 

Rozumienie podatności na biodegradację lub jej braku.

Obserwowanie rozkładu materiałów i określanie stopnia jego zaawansowania.

Badanie wpływu rodzajów gleby na rozkład materiałów.

Badanie podatności różnych substacji na rozkład

Planowanie i przeprowadzanie doświadczenia metodą naukową

 

 

jednoczesna praca w 24 grupach

ok. 50 testów w zestawie

czas prowadzenia obserwacji: do 2 miesięcy

uczniowie projektują i przeprowadzają doświadczenie; potrafią opisać i wyjaśnić zaobserwowane zjawiska

 

 

instrukcja metodyczna dla nauczyciela

gotowa karta obserwacji doświadczenia dla uczniów

 

 

24 minidoniczki z pokrywkami (śr.5 cm - tworzywo)

2 tacki (wy. 28 x 22 cm - tworzywo)

worek drobnego piasku (950 cc)

worek żyznej ziemi (950 cc)

worek żwiru (950 cc)

próbki różnych materiałów (tkanina naturalna, tkanina syntetyczna, plastik, suche nasiona, żywność przetworzona, chrząstka zwierzęca)

instrukcja metodyczna dla nauczyciela

karta obserwacji doświadczenia dla ucznia