Kategorie
- MONITORY INTERAKTYWNE
montaż gratis* - AKTYWNA TABLICA 2024
- EKOPRACOWNIA 2024
- SPECJALNE POTRZEBY EDUKACYJNE
- POMOCE SZKOLNE DO PRACOWNI PRZEDMIOTOWYCH
- WIZUALNE MYŚLENIE W EDUKACJI
- NAKLEJKI EDUKACYJNE NA SCHODY
- DRUK 3D I AKCESORIA
- ROBOTY EDUKACYJNE I KODOWANIE
- MAPY ŚCIENNE I GLOBUSY
- PLANSZE DYDAKTYCZNE
- MULTIMEDIA
- PROGRAMY MULTIMEDIALNE
- EDUKACJA UCZNIÓW Z UKRAINY
- EDUKACJA PRZEDSZKOLNA
- EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA
- SZKOŁA PONADPODSTAWOWA
- ZABAWKI I GRY EDUKACYJNE
- ŚWIETLICA SZKOLNA pomoce
- ZEGARY DO SAL LEKCYJNYCH
- TABLICE SZKOLNE I NAKŁADKI MAGNETYCZNE
- GABLOTY
- ZABAWY RUCHOWE
- WYROBY PIANKOWE, SIEDZISKA
- SPORT, SALA GIMNASTYCZNA
- DYWANY
- MEBLE
- ŚWIETLICA I STOŁÓWKA SZKOLNA
- BIBLIOTEKA I CZYTELNIA
- FOTELE I KRZESŁA
- POMIESZCZENIA SOCJALNE
- SZYLDY I GODŁA
- GABINET PIELĘGNIARKI
- ŻŁOBEK
- PROMOCJE
- NORMY MEBLI SZKOLNYCH
- NOWA KOLORYSTYKA MEBLI
Informacje o produkcie
PAKIET Dać rzeczy słowo - cz. 1. (14 zeszytów ćwiczeń)
Więcej informacji
Opis
W skład pakietu wchodzi 5 serii zeszytów ćwiczeń:
Dać rzeczy słowo. Rozumienie - poziom 1
Dać rzeczy słowo. Rozumienie - poziom 2
Dać rzeczy słowo. Rozumienie - poziom 3
Dać rzeczy słowo. Pisanie - poziom 1
Dać rzeczy słowo. Pisanie - poziom 2
Dać rzeczy słowo. Pisanie - poziom 3
Dać rzeczy słowo. Ekspresja - poziom 1
Dać rzeczy słowo. Ekspresja - poziom 2
Dać rzeczy słowo. Ekspresja - poziom 3
Dać rzeczy słowo. Czytanie - poziom 1
Dać rzeczy słowo. Czytanie - poziom 2
Dać rzeczy słowo. Czytanie - poziom 3
Dać rzeczy słowo. Słuch fonemowy
Dać rzeczy słowo. Apraksja mowy
Publikacja została przygotowana z myślą o uzupełnieniu codziennej terapii afazji. Zadania zawarte w serii zeszytów pomogą w usprawnieniu pisania, czytania, mówienia i rozumienia. Podział na ćwiczone funkcje i poziomy trudności ułatwia wybór odpowiedniego zeszytu ćwiczeń.
Afazja to – ogólnie ujmując – zaburzenia w komunikowaniu się związane z deficytami językowymi, powstałymi na skutek uszkodzenia mózgu (np. udaru, urazu). Nasilenie i rodzaj objawów afazji zależą od wielu czynników, między innymi wielkości uszkodzonego obszaru i jego lokalizacji w mózgu.
Podjęcie terapii afazji powinno być poprzedzone dokładnym, przeprowadzonym przez specjalistę badaniem pozwalającym ocenić, które funkcje językowe (rozumienie, nazywanie, powtarzanie, tworzenie dłuższych wypowiedzi czy też pisanie i czytanie) zostały zaburzone. Istotne jest również określenie głębokości zaburzeń oraz postawienie hipotez o przyczynach trudności, np. zaburzenie różnicowania słuchowego dźwięków, trudności w mówieniu, deficyty leksykalne.
Autorki:
Marika Litwin
Iwona Pietrzyk
Fragment recenzji
Zbiór proponowanych przez Autorki zdań i ćwiczeń w sposób przejrzysty porządkuje materiał językowy potrzebny terapeucie do pracy z pacjentami dorosłymi. Zróżnicowanie zadań pozwala za każdym razem dostosować stopień trudności zalecanych ćwiczeń do indywidualnych potrzeb chorego. Sposób przedstawiania treści w „Dać rzeczy słowo” i „Apraksji” umożliwia skuteczną pracę nad językiem pacjenta zarówno profesjonalistom merytorycznie przygotowanym do prowadzenia terapii mowy, jak i osobom spoza wąskiego grona specjalistów, bliskim chorego i wolontariuszom zainteresowanym kontynuowaniem rehabilitacji poza placówką medyczną.
dr Anna Łobos