Kategorie
- MONITORY INTERAKTYWNE
- PROGRAMY MULTIMEDIALNE
- EKOPRACOWNIA, OZE 2025
- CYFROWY UCZEŃ
- SPECJALNE POTRZEBY EDUKACYJNE
- EDUKACJA ZDROWOTNA
- POMOCE SZKOLNE DO PRACOWNI PRZEDMIOTOWYCH
- WYPOSAŻENIE SZKOŁY
- E-LEGITYMACJE
- WIZUALNE MYŚLENIE W EDUKACJI
- MAPY ŚCIENNE I GLOBUSY
- PLANSZE DYDAKTYCZNE
- PRACOWNIA AI
- SPRZĘT MULTIMEDIALNY
- EDUKACJA UCZNIÓW Z UKRAINY
- EDUKACJA PRZEDSZKOLNA
- EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA
- SZKOŁA PONADPODSTAWOWA
- ŚWIETLICA SZKOLNA pomoce
- TABLICE SZKOLNE I NAKŁADKI MAGNETYCZNE
- WYROBY PIANKOWE, SIEDZISKA
- AKTYWNA SZKOŁA 2025
- SPORT, SALA GIMNASTYCZNA
- MEBLE
- ŚWIETLICA I STOŁÓWKA SZKOLNA
- FOTELE I KRZESŁA
- POMIESZCZENIA SOCJALNE
- GABINET PIELĘGNIARKI
- PROMOCJE
- NORMY MEBLI SZKOLNYCH
- NOWA KOLORYSTYKA MEBLI
Informacje o produkcie
PAKIET Dać rzeczy słowo - cz. 2. (12 zeszytów ćwiczeń)
Więcej informacji
Opis
PAKIET Dać rzeczy słowo - cz. 2. (12 zeszytów ćwiczeń)
W skład pakietu wchodzi:
Dać rzeczy słowo. Rozumienie 4 - poziom 1
Dać rzeczy słowo. Rozumienie 5 - poziom 2
Dać rzeczy słowo. Rozumienie 6 - poziom 3
Dać rzeczy słowo. Rozumienie 7 - poziom 3
Dać rzeczy słowo. Czytanie i pisanie 1 - poziom 1
Dać rzeczy słowo. Czytanie i pisanie 2 - poziom 2
Dać rzeczy słowo. Czytanie i pisanie 3 - poziom 2
Dać rzeczy słowo. Czytanie i pisanie 4 - poziom 3
Dać rzeczy słowo. Czytanie i pisanie 5 - poziom 3
Dać rzeczy słowo. Ekspresja 4 - poziom 1
Dać rzeczy słowo. Ekspresja 5 - poziom 2
Dać rzeczy słowo. Ekspresja 6 - poziom 3
Terapia pacjentów z afazją jest zwykle procesem długotrwałym. W celu urozmaicenia warsztatu pracy powstała druga seria ćwiczeń „Dać rzeczy słowo”, na którą składają się: ekspresja 4, 5, 6, rozumienie 4, 5, 6, 7, czytanie i pisanie 1, 2, 3, 4, 5 oraz apraksja mowy, wszystkie ułożone kolejno od poziomu najłatwiejszego do najtrudniejszego.
Proponujemy, żeby podczas wykonywania ćwiczeń wykorzystywać zdjęcia (do kupienia osobno pakiet 84 zdjęć z podpisami).
Należy pamiętać, że podjęcie terapii powinno być poprzedzone dokładnym badaniem pozwalającym ocenić rodzaj i stopień deficytów oraz postawić hipotezy co do przyczyn trudności.
Autorki:
Marika Litwin
Iwona Pietrzyk
